Спасти и. ..?
Беляев - мой любимый автор. И экранизации его романов часто шедевры. Особенно 'цепляют' романы с живыми характерами. Научная фантастика часто грешит картонными героями и плоскими характерами, человеческие отношения и логика приносятся в жертву научной составляющей. Хотя, вероятно, это перегрузило бы сюжет. Беляеву же часто удавалось это совместить. Фильм сильно отличается от книги уже хотя бы потому, что не все можно было перенести на экран при возможностях 1960х. Тем не менее. Шансонетка 'Морской дьявол' очень органично вписывается в контекст и смотрится забавно. Экзотическая природа как бы Аргентины - тоже. Если бы фильм снимали в наши дни, можно было бы воплотить на экране и сад с экзотическими зверями, и битву со спрутами. Однако... Вот как смотреть этот фильм прожженному биологу? 1. Уже сам факт пересадки ребенку жабер акулы как способ спасения смотрится слегка странно. Во времена Беляева не знали об иммунном барьере. Другое дело, что для блокирования иммунной реакции следовало бы полностью вырубить иммунную систему, а это еще хуже, чем жить с дыхательной недостаточностью. И в чем же проблема Ихтиадра: дыхательный центр, недостаточная площадь альвеолярной поверхности, межреберные мышцы? Проще нарастить с помощью стволовых клеток недостающие ткани или же привести в порядок дыхательный центр. 2. Кто обучал и воспитывал Ихтиандра? Его приемный отец - очень занятой человек, вряд ли у него было время не только полноценно учить ребенка, но и прививать манеры, а их учат не за партой, нужно вращаться в обществе. Приглашать учителей - опасно, да и любой учитель сбежит от такого воспитанника. 3. Вопросы социализации. Неужели Сальватор не понимал, что для нормального развития психики нужна какая-никакая социализация, а держать приемного сына взаперти просто жестоко? Двадцать лет прожить рядом с городом и ни разу там не побывать? Не уметь делать покупки и не знать, какое сегодня число? И незачем таскать для этого сына по всем помойками. Есть же какое-то приличное общество, наконец, коллеги, которые понимают ситуацию. В конце концов, состояние здоровья Ихтиандра позволяло посещать ему частную школу, где учителя не позволили бы бить сына профессора по спине. 4. Наконец, почему Ихтиандр, плавая в заливе и изрядно пугая людей, не проявлял интереса к их обществу. Дельфин в качестве домашнего питомца не заменит общения. 5. Питаться сырой рыбой и пить морскую воду без необходимости - не лучший вариант. Сальватор должен был приучить сына к нормальной еде, чтобы потом не расхлебывать последствия нездорового питания. Ребенок предпочтет фрукты и сладости рыбе, потому что у него иначе устроены рецепторы. И тут снова всплывает тезис: 'Мы в ответе за тех, кого приручили'. В данном случае, кого спасли.
