От худшего к наилучшему
Сложные чувства оставил у меня этот фильм. Он одновременно понравился мне и не понравился - возможно, из-за завышенных ожиданий. Мне не хочется делать эту рецензию нейтральной и тем более отрицательной, так как на протяжении просмотра у меня появлялись определённые эмоции и снято, на мой взгляд, довольно качественно, но, тем не менее, осталось много вопросов... Начну с хорошего. Мне понравился темп фильма, и я не скучала. Мне оказались близки и мультики, возникающие в голове Иштана, и протяжённая сцена прогулки Иштана, где он наблюдает за людьми и различными уличными событиями, и динамичные полукомические вставки - сначала о том, как его семья по часам собирается на работу и учёбу, а потом - как его третируют в интернате. Эти сцены сняты забавно, хотя как раз показывают самую суть проблемы - отличие Иштана от других и его неподдельные страдания из-за постоянных провалов, криков и наказаний. Также я не испытала ужаса от традиционной индийской вставки с музыкой и танцами, где учитель появляется в образе клоуна (правда, некоторые его движения казались не совсем пристойными, но, может, у индийцев свой взгляд на это). Рам Никум появляется в интернате как 'Бог из машины' и начинает немедленно менять жизнь Иштана к лучшему. Мне этот образ показался гармоничным и подходящим для предназначенной роли. Вообще в фильме почти все нейтральные или положительные персонажи вызывают приятие - мне понравились мать Иштана, его брат, его друг на костылях. Да и вообще, несмотря на критические отличия парня, за весь фильм я услышала не так уж много насмешек над ним со стороны одноклассников, что меня порадовало - здесь показали на редкость здоровое детское сообщество, искренне радующееся за другого и не травящее за особость. Теперь о том, что вызвало сомнения и неоднозначную оценку. С момента появления Никума начинаешь понимать, что фильм ожидает хэппи-енд, и не просто какой-нибудь рядовой, а прямо-таки фееричный. То, как это реализовали, мне не понравилось. Созвать целую кучу детей для участия в конкурсе, притом что сам Никум был явно пристрастен в пользу Иштана, а судила конкурс его собственная учительница... Конечно, конкурс показали как яркое и уникальное праздничное событие, сплотившее в едином порыве и детей, и их наставников. Но, тем не менее, перед объявлением победителей наступила полная тишина, и каждый ребёнок надеялся, что его рисунок окажется лучше. Я знаю, что такое быть массовкой для победителя, для избранного, чья избранность была предрешена заранее, и думаю, что организация такого конкурса была несправедливой по отношению к другим детям. Не думаю, что среди них были сплошные бездари, и вполне возможно, что многие были достойны победы. Можно было сделать двадцать, хотя бы десять мест - для прилежного ребёнка любое признание крайне важно. Сосредоточившись на уникальности Иштана, почему-то фильм не акцентировался на беде его маленького друга, обречённого - видимо, из-за какого хронического заболевания - всю жизнь провести на костылях, а разве это лучше? Далее, процесс борьбы с заболеванием занял слишком мало места в пространстве фильма, и это разочаровало меня. В начальной заставке нам прекрасно показали взгляд дислексика на печатный текст - настоящую мешанину из букв (это был показательный и, надеюсь, медицински обоснованный фрагмент). С той минуты меня занимало, какими методиками можно упорядочить эту мешанину, как заставить мозг воспринимать её правильно. Но в бодрой нарезке из упражнений Никума с Иштаном, в результате которых Иштан полностью вышел из депрессии и начал делать разительные успехи, показали слишком мало! Как видно, в их терапии были активно задействованы зрительные образы и ассоциации - но причина дислексии в раскоординации работы мозговых полушарий, и, следовательно, простыми ассоциациями её не устранить. К тому же симптомы Иштана, продемонстрированные с начала фильма, выходили, по моему представлению, за рамки обычной дислексии. Как минимум, он напоминал аутиста. Вообще его поведение местами было довольно пугающим. По-моему, с его симптоматикой перегнули палку. И отсюда возникает ещё один вопрос: как он доучился до третьего класса? Только на второй год в третьем классе дирекция заподозрила, что с мальчиком что-то неладно! А родители и после этого отказывались признавать наличие расстройства. Между тем, у Иштана была обеспеченная и вполне современная семья с доступом к интернету - казалось, можно было бы обеспокоиться состоянием ребёнка пораньше. Концовка фильма напомнила мне французскую 'Игрушку'. И вновь возник вопрос - хорошо, родители Иштана всё поняли и раскаялись, Иштан приведён к плюс-минус нормальному функционированию, но как теперь будут складываться его отношения с родителями? Не вытеснит ли всепоглощающая любовь к преподавателю все прочие чувства? Как Иштан будет общаться дома, внутри семьи? Нам не показали этого, оставив скрытый конфликт отца и сына повисшим в воздухе. Прекрасно, что этого конкретного ребёнка вытащили из ямы, в которую он погружался всё глубже. Но мы ведь понимаем, что только счастливый случай помог ему спастись. Если бы не чудесно возникший из ниоткуда Никум, согласившийся обучать Иштана бесплатно, кто бы другой помог ему? Увы, в жизни всё не так красиво и просто...
